Carole-Anne Deschoux

Professeure HEP associée

Carole-Anne Deschoux

UER FR

Bureau

Av. de Cour 37, Lausanne

C37-128

Coordonnées

carole-anne.deschoux(at)hepl.ch +41 21 316 38 17 Adresse postale

Présentation

Présentation de Carole-Anne Deschoux

Mon parcours professionnel a débuté après l'École normale de Neuchâtel, où j'ai commencé par enseigner en primaire. Par la suite, j’ai travaillé en classe d’accueil et en enseignement spécialisé. En participant à la mise en place de nouveaux moyens d’enseignement et en accompagnant mes collègues, j’ai ressenti l’envie de me tourner vers la formation des adultes et de reprendre des études. Cette aspiration m’a conduite à entreprendre un doctorat tout en occupant un poste d’assistante à la FPSE de Genève. En 2011, j’ai obtenu mon doctorat en sciences de l’éducation sous la direction de J.-P. Bronckart et Ch. Perregaux.

Après cette étape, j’ai pu mettre en pratique mes connaissances en formation d’adultes tout en maintenant un lien étroit avec les classes, en travaillant comme chargée d’enseignement à l’Université de Genève en sciences de l’éducation. Depuis 2010, j’exerce à la HEP Vaud en tant que professeure associée, spécialisée en didactique du français et des approches plurielles.

Mes enseignements portent sur la didactique du français dans des contextes hétérogènes, en formation initiale et continue, au primaire et au secondaire. J’interviens auprès d’enseignant·es, mais aussi de bibliothécaires et de médiateur·trices culturels. Mes cours abordent les dimensions de la littéracie, l’enseignement de la lecture et la littérature jeunesse. J’ai un véritable plaisir à enseigner tout ce qui touche à la compréhension des textes et à partager mon enthousiasme pour la littérature jeunesse, que j’explore sous un angle plurilingue et pluriculturel ou dans une perspective d’enseignement du français en contexte hétérogène.

Je m’intéresse également à l’intégration des élèves primoarrivants dans les classes ordinaires, aux liens entre l'enseignement du français et une approche plurielle des langues. Mon questionnement général s’articule autour des ressources et des obstacles qui influencent la didactique des langues.

Fonctions et mandats

Organisationnels

  • Professeure HEP associée, UER Didactique du français (FR)

Autres

  • Présidente de l’association internationale EDILIC (Éducation et diversité linguistique et culturelle)
  • Membre de l’AIRDF (Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français)
  • Membre de l’association SSRE (société suisse pour la recherche en éducation)
  • Membre du groupe de recherche GRAFE à Genève (Le Groupe de recherche pour l'analyse du français enseigné) dans le groupe LNN pour le projet fonds national codirigé par Christophe Ronveaux et Vincent Capt La transformation des instruments de l'enseignant
  • Membre du comité, rédactrice en cheffe et de la fondation de forumlecture (plateforme suisse consacrée à la littératie)
  • Membre de la fondation OSL (œuvre suisse des lectures pour la jeunesse) ou SJW Schweizerisches Jugendschriftenwerk
  • Membre du comité de la COPER (commission du personnel) à la HEP Vaud

Enseignements

Bachelor primaire 

  • Lire-écrire: gestes fondamentaux (FRA 13)
  • Le langage et les langues à l’école: introduction à leur acquisition, à leur apprentissage et à  leur enseignement (LAC 21)
  • Séminaire d’analyse de pratiques (APP 53-63)

Formation continue longue de type CAS (Certificates of Advanced Studies):

  • CAS: bibliothécaire en milieu scolaire (BMS)
  • CAS: Création artistique et médiation culturelle (CREAM)
  • CAS: didactique du français langue seconde (FLS)

Formation courte sur catalogue:

  • Littérature jeunesse
  • Approches plurielles
  • Interventions en lien avec des supports spécifiques: Kamishibaï plurilingue, livres bilingues
  • Formation des ELCO (enseignantes de langues et de culture d’origine)

Publications les plus récentes

2025

Deschoux, C.-A. (2025). La nature aux bouts des doigts ou « Pourquoi l’arbre il est tordu ? ». Educateur (L'), 1, 9-13. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8162
2024

Deschoux, C.-A. (2024, novembre). Grandir avec plusieurs langues : chances et risques liés à la promotion de la lecture. Communication présentée à (15 novembre 2024), Promotion de la lecture dans le contexte du plurilinguisme et de la migration - et ce que les bibliothèques peuvent faire, Berne, Suisse.

Angéloz Huguenot, S., Burton, S., Couturier, L., Deschoux, C.-A., et Mauroux, L. (2024, juin). Développer ses compétences transversales pour affronter des changements professionnels en bibliothèque scolaire grâce aux écrits réflexifs ?​. Communication présentée à Congrès de la SSRE, Locarno, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7646

Deschoux, C.-A., & Ronveaux, C. (2024, June). The experience of subjectivity and its deployment through the exercise of summarizing. Paper presented at the Compétences transversales dans l'éducation et la formation : des discours aux pratiques”, Locarno, Suisse.

Angéloz Huguenot, S., Burton, S., Couturier, L., Deschoux, C.-A., et Mauroux, L. (2024, juin). Développer ses compétences transversales pour affronter des changements professionnels en bibliothèque scolaire grâce aux écrits réflexifs ? Communication présentée à Les compétences transversales dans l’éducation et la formation : Des discours aux pratiques, Locarno, Suisse.

Deschoux, C.-A. (2024, février). Textes et récits en littérature de jeunesse : la rencontre avec une auteure de jeunesse dans son environnement de création et de travail. Communication présentée à Colloque international Culture(s), Bienne, Suisse.

Couturier, L., Deschoux, C.-A., Mauroux, L., Angéloz Huguenot, S., et Burton, S. (2024). Des écrits pour définir son identité professionnelle de bibliothécaire en milieu scolaire : une étude de cas. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 2024(2), 825. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7682

Deschoux, C.-A. (2024). La biographie langagière par son dispositif ? Non mais oui ! Florilège, 1, 4. https://www.unige.ch/fapse/joaquim-dolz/florilege
2023

Deschoux, C.-A. (2023, novembre). Un sac d’histoires pour passer des frontières : comment construire des savoirs qui soutiennent le développement des élèves en classe d’accueil ? Communication présentée à Le plurilinguisme dans une perspective scientifique, scolaire, économique et politique, Davos, Suisse.

Audras, I., Deschoux, C.-A., Lorincz, I., Duarte, J., et Unkart, A. (2023). Ressources pour l’évaluation des compétences en langues familiales des élèves migrants. Graz, Autriche: Conseil de l'Europe (Centre européen pour les langues vivantes). https://www.ecml.at/ECML-Programme/Programme2020-2023/Resourcesforassessingthehomelanguagecompetencesofmigrantpupils/tabid/4297/Default.aspx
2022

Deschoux, C.-A., Benvegnen, R., Goetschi Danesi, N., et Bemporad, C. (2022). Un théâtre d’images pour concevoir et raconter des histoires plurilingues. Quaderni didattici del Dipartimento formazione e apprendimento, Narrare con il kamishibai, 21-23.

Deschoux, C.-A. (2022). Qu'est-ce qu'un obstacle dans l'enseignement des langues ? Educateur (L'), Numéro 7, 40-41. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5903

Ronveaux, C., Deschoux, C.-A., et Riat, C. (2022, juin). L'analyse à priori, l'archi-élève et l'obstacle de la métaphore. Communication présentée à 23èmes rencontres des chercheurs en didactique de la littérature, Genève, Switzerland. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5825

Deschoux, C.-A. (2022). De la promotion de la lecture à l’automotion par la lecture. Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 6, 8.

Deschoux, C.-A. (2022). Une structure en paliers dans le canton de Vau pour un dispositif d'accueil destiné à des élèves primo-arrivants. Dans I. Audras (Ed.), Patrimoines culturels des élèves démarches éducatives dans/pour des sociétés plurielles (pp. 23-39). Nantes, France: PUR.
2021

Deschoux, C.-A., Kremp, V., Vernetto, G., et Zurbriggen, E. (2021, juillet). La route à bout de bras : reconstruction et intégration à travers un récit de vie. Communication présentée à 9ème congrès international de l'association Edilic, Thessalonique (en ligne), Grèce.

Deschoux, C.-A. (2021, avril). Panorama des politiques éducatives sur le vivre-ensemble en Europe et exemples de leurs mises en oeuvre. Communication présentée à Voisins : frontière, proximité, vivre-ensemble en Europe, Le Mans (le colloque a eu lieu à distance), France.

Batlle-Bourhis, V., et Deschoux, C.-A. (2021). Esquisse d’une typologie des livres imagés plurilingues pour l’école. Français aujourd'hui (Le), 4, 23-38. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5382

Deschoux, C.-A. (2021). L’album plurilingue comme sésame pour apprendre de la pluralité linguistique et culturelle à l’école. Ricochet, 1, 1. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5048

Deschoux, C.-A. (2021). Un sac d’histoires pour pister la traduction par son dispositif. Dans A. Bourgoz, V. Conti, D. Elmiger, M. Roth, V. Sánchez Abchi et M. Wirtner (Eds.), De la linguistique à la didactique des langues (pp. 98-99). Neuchâtel, Suisse: IRDP.

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