Formation continue

Dans le cadre de la formation négociée, l'UER peut offrir des prestations et expertises dans les thématiques suivantes:

• outils et des démarches pour favoriser la qualité des apprentissages;
• résolution de problèmes liés à une difficulté d’apprentissage spécifique;
• autonomie des élèves;
• rôle de l’enseignant dans les apprentissages;
• processus créatifs dans chacune des disciplines;
• processus cognitifs et métacognitifs;
• appropriation du PER et incidence sur les apprentissages;
• évaluer les apprentissages;
• PER et évaluation;
• évaluation dans les premiers degrés de la scolarité;
• le rôle du langage dans les apprentissages
• etc.

L’UER EN propose également une démarche originale de formation, développée au Japon: les Lessons Studies. Cette démarche consiste à améliorer progressivement la qualité d’une leçon entre plusieurs enseignants. Cette démarche de formation-recherche effectuée au sein d’un petit groupe d’enseignantes et d’enseignants a pour but de répondre à diverses difficultés d'apprentissage.

Elle permet d’articuler les savoirs proposés aux exigences de la pratique. Une Lesson Study intègre l’analyse des caractéristiques de l’objet d’apprentissage et des processus d’enseignement/d’apprentissage, la préparation et la conception de leçons ou de séquences d’enseignement, la pratique effective et l’analyse a posteriori de l’activité. Son but est d’optimiser l’action de l’enseignant et les apprentissages des élèves. 

Pour plus d'informations, voir la page du laboratoire 3LS.