Un outil d’évaluation non verbale des premiers apprentissages en lecture chez les élèves ayant une déficience intellectuelle et des besoins complexes en communication a été créé dans le cadre du projet de recherche ELODI-II.
Cet outil a pour but d’aider les professionnels à évaluer les compétences en conscience phonologique, en lecture et en encodage des élèves qui ne peuvent pas donner leurs réponses à l’aide du langage oral. L’outil a été conçu pour que les élèves puissent donner toutes leurs réponses de manière non verbale, majoritairement par pointage.
Cet outil est particulièrement utile à l’identification d’objectifs d’apprentissages et à la planification de l’enseignement auprès de ces élèves.
Référence de l’outil
Meuli, N., de Chambrier A-F., Martinet, C., & Sermier Dessemontet R. (2023). Outil d’évaluation non verbale des premiers apprentissages en lecture.