Pédagogie spécialisée

Enseigner la Lecture de manière Optimale aux élèves ayant une Déficience Intellectuelle et des besoins complexes de communication (ELODI-II)

Ce projet de recherche porte sur l’enseignement de la lecture aux élèves ayant une déficience intellectuelle qui n’arrivent pas à communiquer efficacement avec le langage oral, et doivent par conséquent utiliser des moyens alternatifs et améliorés de communication (gestes, pictogrammes, logiciels de communication sur iPad).

Outil d'évaluation non verbale

Adaptation de la méthode d'enseignement de la lecture Decodi

Cette recherche est financée par le Fonds National Suisse de la recherche scientifique

(subside n. 100019_192562)

Pistes pour la lecture interactive d’albums

Buts du projet de recherche

Les études menées à ce jour sur l'enseignement et l'apprentissage de la lecture chez ces élèves sont rares et ont été menées exclusivement dans des pays anglophones. Ce projet avait pour but d'accroître l'état des connaissances lacunaire sur ce thème et de créer des ressources pédagogiques innovantes pour optimiser l'enseignement dispensé à ces élèves dans les pays francophones.

Déroulement de la recherche

  • 2020-2021: Une étude descriptive a été menée dans cinq cantons romands pour mieux comprendre les compétences en lecture ainsi que les compétences communicationnelles des élèves ayant une déficience intellectuelle et des besoins complexes de communication. Cette étude a également exploré les pratiques d’enseignement mises en œuvre auprès de ces élèves dans le but d’identifier les besoins des enseignants en la matière.
  • 2021-2023: Deux études expérimentales à cas uniques ont été menées pour évaluer les effets du moyen d’enseignement Décodi spécialement adapté aux élèves ayant des besoins complexes de communication par notre équipe de recherche et enrichi de l'application iPad Décodi également conçue par notre équipe.
  • 2022-2024: Une méta-analyse et une étude expérimentale à cas unique ont été réalisées pour évaluer les effets de la lecture interactive de textes à voix haute par l'adulte auprès de ces élèves.

Durée du projet

Août 2020 à juillet 2024

Équipe de recherche

Rachel Sermier Dessemontet

Responsable du projet

Professeure

HEP Vaud

rachel.sermier(at)hepl.ch +41 21 316 92 82

Catherine Martinet

Co-requérante du projet

Professeure

HEP Vaud

catherine.martinet(at)hepl.ch +41 21 316 09 03

Anne-Françoise de Chambrier

Co-requérante du projet

Professeure

HEP Vaud

anne-francoise.de-chambrier(at)hepl.ch

Anne-Laure Linder

Collaboratrice scientifique FNS

HEP Vaud

Natalina Meuli

Assistante-doctorante

HEP Vaud

Megan Geyer

Collaboratrice scientifique FNS

HEP Vaud

Partenaires

Geneviève Petitpierre

Professeure

Université de Fribourg

Jean-Philippe Pellet

Professeur

HEP Vaud

Germaine Gremaud

Professeure

HES-SO (EESP Lausanne)

Myrto Atzemian

Assistante-doctorante

HEP Vaud