Alice Spreafico

Assistante diplômée

Alice Spreafico

Bureau

Av. des Bains 21, Lausanne

B21-535

Coordonnées

alice.spreafico(at)hepl.ch Adresse postale

Présentation

Assistante doctorante FNS en histoire de l'enseignement de la littérature.

Après une Licence en Lettres Modernes et un Master franco-italien en Cultures Littéraires Européennes, j'ai travaillé en tant qu’assistante pédagogique pour le projet Erasmus+ OLS, une plateforme e-learning de la Commission européenne (EACEA – European Education and Culture Executive Agency); j’ai ensuite enseigné pendant quelques années Italien langue seconde auprès de publics variés. J’ai rejoint l’équipe de recherche en histoire de l’enseignement de la littérature Helitte.ch en février 2021.

Thématiques d’enseignement

  • Histoire de l’éducation
  • Ethique et identité professionnelles
  • Pédagogie interculturelle et genre

Fonctions et mandats

Organisationnels

  • Membre du pôle de recherche en Historie de l’éducation de l’UER AGIRS
  • Membre de l’Association des doctorantes de l’HEP (AdA)

Autres

  • Membre de Helitte.ch
  • Membre de HERISE
  • Membre du Cercle d’études Grégoire Girard

Formation académique

  • En cours: doctorat en Histoire de l’éducation: « Perspective historique de l’édification d’une culture littéraire à l’école. L’exemple de la Suisse romande et du Tessin», HEP-VD et UNIGE
  • 2013 Cultures littéraires européennes, Universités de Bologna et de Strasbourg
  • 2011 Licence en Lettres Modernes, Université de Milan

Enseignements

Bachelor primaire

  • Ethique professionnelle
  • Pédagogie interculturelle et genre
  • Séminaire d’intégration

Publications

2024

Masoni, G., Darme-Xu, A., Vollenweider, E., & Spreafico, A. (2024). How to Set Up a Digital Public History of Education? A Methodological Reflection Based on Research on the History of Literature Teaching in Switzerland. In A. Ascenzi, G. Bandini & C. Ghizzoni (Eds.), Il patrimonio storico-educativo come fonte per la Public History of Education. Tra buone pratiche e nuove prospettive (pp. 93-109). Macerata, Italie: EUM.
2023

Masoni, G., Tinembart, S., Schneuwly, B., et Spreafico, A. (2023, décembre). Les textes littéraires issus des sources matérielles et éducatives, au fondement du patrimoine immatériel et culturel suisse. Communication présentée à III Congresso della SIPSE ("Il patrimonio storico-educativo come fonte per la Public History of Education. Tra buone pratiche e nuove prospettive"), Milan, Italie.

Darme-Xu, A., Masoni, G., Vollenweider, E., et Spreafico, A. (2023, décembre). Gérer un corpus de sources dans une visée scientifique et de public history : une réflexion méthodologique à partir d’une recherche sur l’histoire de l’enseignement de la littérature en Suisse. Communication présentée à III Congresso della SIPSE ("Il patrimonio storico-educativo come fonte per la Public History of Education. Tra buone pratiche e nuove prospettive"), Milan, Italie.

Masoni, G., Vollenweider, E., et Spreafico, A. (2023, juin). Du canon littéraire aux modèles d’identification : la place des femmes au sein de l’enseignement de la littérature (1870-1945). Communication présentée à 6e colloque international de  l’ARCD, Genève, Suisse.

Monnier, A., Tinembart, S., Darme-Xu, A., Masoni, G., et Spreafico, A. (2023). Le processus de didactisation du texte littéraire dans l’enseignement primaire en Suisse (Suisse romande et Tessin, 1890-1980). Didactiques & Disciplines, vol. 1, no 1, 29-48.

Thématiques et projets de recherche

  • Histoire de l’éducation
  • Histoire des disciplines scolaires
  • Histoire de l’einseignement de la littérature
  • Edification et évolution des corpus littréaires scolaires
  • La culture scolaire
  • Les manuels scolaires et les livres de lecture

Liens recommandés