Héloïse Rougemont

Chargée d’enseignement au sein des UER AGIRS et EN. Principaux domaines d’intérêt: inégalités et justice sociale; culture, identité, diversité et inclusion; transaction sociale; socio-anthropologie de la connaissance et épistémologie.

Mon parcours a débuté en Sciences de l’éducation (Genève), où j'ai réalisé une licence dans le cursus recherche et intervention. J'ai ensuite assumé les mandats d’assistante et de collaboratrice scientifique, dans le secteur Formation des adultes. J’y ai réalisé un double doctorat (Sciences de l’éducation et Anthropologie). 

Ma thèse analyse la transmission d’un conflit communautaire, en contexte colonial (Nouvelle-Calédonie) et déconstruit sa dimension ethnique. 

Mon approche articule sociologie, anthropologie et histoire, par une analyse pragmatique des représentations qui sous-tendent les tensions pouvant émerger de la rencontre avec autrui: en quoi sont-elles construites socialement et ancrées dans l'histoire individuelle et collective? Mes études ne se limitent pas aux catégories culturelles: la recherche d'un compromis relationnel qui permette une rencontre avec autrui porteuse d'identification positive déborde, en effet, l'appartenance communautaire.

La rencontre entre mon parcours antérieur et mes mandats d’enseignement et de recherche à la HEP m’a conduite à recentrer mes réflexions sur les thèmes des inégalités scolaires et plus spécifiquement sur le lien entre construction-circulation des connaissances et parité de participation. 

• Altérité et intégration – Intégrité et altération
• École à visée inclusive
• Discriminations
• Organisation du travail scolaire
• Relation pédagogique
• Identité enseignante
• Méthodologie participative
• Construction de la connaissance

Organisationnels

• Chargée d'enseignement, UER AGIRS
• Chargée d'enseignement, UER EN

Autres

• Thèse de doctorat en cotutelle (UNIGE et UNC), Mention excellent, 2014
• École doctorale des Sciences de l’éducation, 2012-2014;
• École doctorale Suisse d’Ethnologie, 2008-2010 
• Mémoire de Licence (équivalent Master), Mention excellent, 2005 
• Échange Erasmus à l’Université Autonome de Barcelone, 2000-2001

Master of Arts et diplôme d’enseignement pour les degrés secondaire 1, 2 et le Master en Sciences et pratiques de l’éducation

• MSISO32: Altérité et intégration : approche historico-sociale des discriminations

Master of Arts et diplôme d’enseignement pour le degré secondaire 2

• MSINT21-22: Modules d’intégration pour les enseignant·e·s du secondaire. Accompagnement collectif et individuel pour l’intégration des savoirs, des expériences et la construction des compétences professionnelles

CAS « Différenciation et gestion de classe: Enseigner pour et avec la diversité »:

• Co-responsabilité, conception, organisation, ingénierie, coordination et animation du Certificat d’études approfondies « Différenciation et gestion de classe: enseigner pour et avec la diversité » (avec la Prof. Mylène Ducrey Monnier, UER EN)

Master en Enseignement Spécialisé

• Responsabilité, conception, organisation, ingénierie et animation du module « Identité enseignante » pour accéder au Master, depuis les domaines voisins.

CAS en médiation de conflit – Haute École de travail sociale, Genève

• Les apports de la sociologie pragmatique et de la transaction sociale pour la gestion des conflits